الآثار النفسية التي يسببها استمرار التعليم عن بعد
إعداد - كارلا بيطار
أشارت دراسات عديدة إلى شعور الطلاب بعدم السعادة أو بالاكتئاب بالإضافة إلى زيادة الآثار النفسية المرتبطة بصعوبات التعلم مع الحجر المنزلي.
الجائحة أجبرتنا على عزل أنفسنا بشكل قسري الأمر الذي أثر على التلاميذ بعد فصل عملياتهم التعلّمية والإدراكية التي كانت تتم بشكل منسجم بين العقل والجسد والفكر وكلها تتمركز حول فكرة الذات ككلية بشموليته
اضطر الطالب للذهاب إلى عالم افتراضي لتتحول كل قواه المعرفية إلى العزلة وحصر حركته ونشاطه فيصبح محرومًا ومحبطًا في تعويض الطاقة الموجودة لديه، وفي العملية التعلمية الإدراكية يحتاج الطالب أن يدرك المعلومات المدخلة إليه بشكل شامل وغير مجزأ.
العزلة ربما تحمي الطلاب من الجائحة لكن على صعيد العاطفة التلاميذ بحاجة إلى التواصل ونقل بعض من مشاعرهم إلى المعلم أو الأستاذ وهذا مهم جدا.
